E' possibile che non vi siate mai soffermati a distinguere fra questi due termini, considerandoli perlopiù sinonimi. Ma vi svelerò un segreto: non è affatto così! Anzi... se risaliamo al loro etimo possiamo renderci conto che queste due parole descrivono movimenti opposti. Quando IN-struisco sto "mettendo dentro", mentre quando EX-duco sto "tirando fuori".
Il nostro modello scolastico asserisce di fare educazione, ma a ben vedere la gran parte di ciò che avviene dentro le aule è istruzione, cioè il tentativo - spesso vano - di trasferire nelle menti "vuote" degli allievi quelle conoscenze che costituiscono il patrimonio culturale di base della comunità umana. Conoscenze, tra l'altro, selezionate e stabilite da "qualcuno" che ne ha deciso la priorità rispetto ad altre (ovviamente non sarebbe possibile in-struire tutto lo scibile umano).
L'educazione, al contrario, si basa sul presupposto che ciascuno nasca già con una sua natura potenziale, con caratteristiche uniche che attendono di essere scoperte e portate a manifestazione.
James Hillmann nel suo celebre libro “Il codice
dell’anima”, chiama questo potenziale “la ghianda”, un seme, insomma, che
deve essere portato a fioritura, pena la non-realizzazione della persona. Chi si definisce educatore nei vari ambiti
(quindi senz’altro anche in quello della scuola), ma anche ciascuno nei confronti
di se stesso, sarebbe pertanto chiamato ad assumere un atteggiamento di cura,
curiosità e rispetto nei confronti di quanto di peculiare già pre-esiste all’interno
dell’essere umano e vuole manifestarsi.
Stava e-ducando Michelangelo, quando con il suo scalpello estraeva dal blocco di marmo la figura che già lo abitava.
Stava e-ducando Socrate, quando con il suo metodo di conoscenza basato sulle domande e sul "so di non sapere", assisteva meravigliato alla nascita della verità personale partorita dai suoi interlocutori (maieutica).
Stiamo e-ducando noi, ogni qualvolta rinunciamo alla pretesa di inculcare saperi predefiniti e ci approcciamo con curiosità a quel seme che sta cercando il suo modo di aprirsi e sbocciare nella sua unicità.
Tenere a mente questa differenza ci verrà molto utile nel nostro indagare il tema dell'Orientamento, poiché l'orientarsi è una faccenda totalmente personale che non può prescindere da una consapevole e solida fase educativa.
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